Feliz Ano Novo

Feliz Ano Novo que se aproxima a todos!!!!!!!

OBRAS DA SIDERÚRGICA em SÃO GONÇALO DO AMARANTE

O governador Cid Gomes assinou a ordem de serviço para início das obras da Companhia Siderúrgica do Pecém (CSP), num projeto de 4 bilhões de dólares em parceria com a siderúrgica coreana Dongkuk e a Vale. O projeto será instalado no Complexo Industrial e Portuário do Pecém (CIPP), em São Gonçalo do Amarante, e a previsão é de que entre em operação em 2013.
Segundo a Vale, os 4 bilhões de dólares abrangem apenas a primeira fase do projeto, quando serão produzidas 3 milhões de toneladas de placas de aço por ano. A usina poderá ser no entanto ampliada para 6 milhões de toneladas por ano em uma segunda fase.

 

Fonte: Ceará Agora

Vamos Nós: O que me preocupa é que o combustivel que movimentará a Siderurgica ,será o "CARVÃO MINERAL" altamente poluente. Com a palavra o Meio Ambiente!

Caucaia: O BCM conta a história

Caucaia, a velha Soure de 250 anos, a qual um decreto de 1943 iria restituir o nome dos donos das terras, dos extintos Caucaias, será o "foco" de estudo dos alunos da Escola Estadual Branca Carneiro de Mendonça (BCM como é mais conhecido)
Durante os meses de Outubro/09 a Janeiro/10, os alunos  do ensino médio do BCM, sob a coordenação do Professor Cezar Braga (História) e os "olhares" de atenção e apoio da Direção do Sr. Gerso Mendes , a Coordenação Pedagogica do Sr. Wilton Linhares, estarão trabalhando em um Projeto Educacional com o tema: "Caucaia: O BCM conta a História".
O Projeto prevê a elaboração de um documentário e um acervo de fotos e dados antigos e atuais a respeito do municipio de Caucaia / Ce,  que posteriormente será direcionado a 20ª Mostra do Cine Ceará 2010. Uma vez que quando buscamos dados e informações para pesquisas sobre o citado municipio, são poucas as fontes bibliográficas."

Professor Cezar Braga

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O falAÇÃO parabeniza o Prof. Cezar Braga e todos os Professores e Estudantes da Escola Estadual Branca Carneiro de Mendonça pelo Projeto " Caucaia: o BCM conta a história ". O povo que não conhece seu passado, sua história, não valoriza seu presente e não terá futuro. São Ações como essa que promovem a CIDADANIA e eleva a auto-estima do povo de Caucaia. 

 

Vamos Nós: É uma honra a E E M Branca Carneiro de Mendonça estar nas linhas do blog: o falação! Estamos apenas fazendo o nosso trabalho que é de promover a MOTIVAÇÃO de nossos alunos. E pedimos o apoio a quem acreditar no Projeto, uma vez que apenas a "Organização Guimarães Ltda / Empresa Vitória vem acreditando em nós.

ENEM / 2009

AGORA É PRA VALER!!

Aplicação das provas:

As provas do Enem 2009 serão aplicadas nos dias 5 e 6 de dezembro. O horário de realização será: das 13h00 às 17h30 no dia 5, sábado. No domingo, dia 6, o período de duração será maior, pois será aplicada também a redação. O início será às 13h00 e o término às 18h30. O horário considerado é o horário oficial de Brasília.

No dia 5/12/2009, sábado, rerá aplicada a Prova I, com Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias.
No dia 6/12/2009, domingo, será aplicada a Prova II, com Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, mais a Redação, e Matemática e suas Tecnologias.
No que diz respeito às provas objetivas, cada área concentra 45 itens de múltipla escolha, distribuídos em blocos de diferentes níveis de dificuldade. Em cada dia será distribuída ao participante um dos quatro diferentes modelos de prova existentes, em cores diferentes, onde as questões estarão ordenadas diferentemente.
Quanto à redação, deverá ser feita em língua portuguesa e estruturada na forma de texto em prosa do tipo dissertativo-argumentativo, a partir de um tema proposto.

Orientações gerais para o dia de prova:
O que levar no dia da prova: caneta esferográfica de tinta azul ou preta, original do documento de identificação, o novo cartão de confirmação de inscrição, verde. Atenção: não será aceito cartão anterior.
Documentos de identificação aceitos: carteiras expedidas pelos comandos militares, secretarias de segurança pública, institutos de identificação e pelos corpos de bombeiros militares; carteiras expedidas pelos órgãos fiscalizadores de exercício profissional (ordens, conselhos etc.); passaporte brasileiro; certificado de reservista e carteiras funcionais expedidas por órgão público que, por lei federal, valham como identidade; carteira de trabalho; carteira nacional de habilitação (somente modelo com foto).

O que não levar no dia da prova: 

Não leve telefones celulares, agendas, canetas eletrônicas, relógios com calculadoras, pagers, mp3 ou superiores, microcomputadores ou similares.

Segurança: 

Durante a realização da prova não será admitida qualquer espécie de consulta ou comunicação entre os participantes, nem a utilização de livros, manuais, impressos ou anotações, máquinas calculadoras e agendas eletrônicas ou similares, telefones celulares, pagers, bip, walkman, gravador, mp3 ou superior, relógio com calculadora, canetas eletrônicas ou qualquer outro receptor ou transmissor de mensagens. Não será permitido o uso de calculadoras nem consulta bibliográfica de qualquer espécie.

Abertura e fechamento dos portões: 

Os portões de acesso aos locais de prova serão abertos às 12h00 e fechados às 13h00, horário oficial de Brasília-DF, que adotou o horário de verão. As provas serão iniciadas às 13h00, em todo o território nacional. Os locais de prova serão os mesmos nos dois dias. É recomendável que o inscrito compareça ao local de realização da prova com antecedência de uma hora.

Importante: 

O participante de locais onde o fuso horário difere do de Brasília deve ficar atento às diferenças, a fim de não perder a prova. Todas as informações acerca de horário referem-se ao fuso da capital federal, que adotou o horário de verão. 

Fonte: INEP

Vamos Nós: Atenção aos horario de aplicação, não percam o horario e boa sorte meu alunos!

Asilo Politico

Asilo Político é uma instituição juridica que visa a proteção a qualquer cidadão estrangeiro que se encontre perseguido em seu território por delitos políticos, convicções religiosas ou situações raciais.

Entre diversos pedidos de asilo político ao governo brasileiro, podemos citar o caso de alguns atletas cubanos que desertaram de sua delegação nos Jogos Pan-americanos (2007) e de Manuel Zelaia que foi deposto do Governo Hondurenho e solicitou ao Governo Brasileiro "refugio" em embaixada, brasileira. (2009) .

O direito de “buscar asilo” em outro Estado é garantido pela Declaração Universal dos Direitos Humanos. Entretanto, a proteção concedida a estrangeiros é algo mais antigo do que se imagina, uma vez que tal direito já era reconhecido nas civilizações egípcia, grega e hebraica. Ao longo da história, podemos citar os pedidos de asilo político de Descartes nos Países Baixos, Voltaire na Inglaterra e Hobbes na França.

Para um estrangeiro pedir asilo político ao governo brasileiro, o mesmo deve iniciar tal procedimento na Polícia Federal, onde serão coletadas todas as informações relativas aos motivos para o pedido. Posteriormente, o requerimento é avaliado pelo Ministro das Relações Exteriores, e, posteriormente, pelo Ministro da Justiça. Caso aceito, o asilado se compromete a seguir as leis brasileiras, além dos deveres que lhe forem impostos pelo Direito Internacional.

Não se deve confundir asilo político com refúgio. Este último procedimento trata de fluxos maciços de populações deslocadas por razões de ameaças de vida ou liberdade. Já o asilo político é outorgado separadamente; caso a caso.

Fonte: Mundo da Educação

Vamos Nós: Com o caso de Zelaia em evidência, é propício que o tema ASILO POLITICO seja cobrado em vestibulares e concursos publicos. É só estudar e correr para o abraço!

Hábito de uma BOA LEITURA

Através dos registros escritos descobrimos e aprendemos culturas, histórias e hábitos diferentes, compreendemos a realidade, o sentido real das ideias, vivências, sonhos, etc.

Diante do fato, pode-se considerar a leitura como uma das mais importantes tarefas que a escola tem que ensinar, mas é importante ressaltar que para isso o professor deve ter consciência da necessidade, além de praticar com eficiência o hábito da leitura.
Segundo estudiosos, existem três objetivos distintos para compreender a importância do hábito de ler:
• Ler por prazer;
• Ler para estudar;
• Ler para se informar.
Através da leitura realizada com prazer, é possível desenvolver a imaginação, embrenhando no mundo da imaginação, desenvolvendo a escuta lenta, enriquecendo o vocabulário, envolvendo linguagens diferenciadas, etc.
A leitura voltada para o estudo é a mais cobrada pelos professores desde o início do ensino fundamental, apesar de muitos não estarem preparados para desenvolver em seus alunos tal hábito.
A leitura dinâmica e descontraída é uma das melhores formas de adquirir informações. O ideal é que se aprenda a ler textos informativos, artigos científicos, livros didáticos, paradidáticos, e etc.

Fonte: Mundo da Educação

Vamos Nós: É claro que a maioria de nossos alunos não possuem o hábito de uma boa leitura, acarretando dificuldades de aprendizado em um breve futuro. Cabe a nós educadores despertar este hábito tardio  a estes  jovens repletos de desejos e sonhos, proporcionando uma atividade prazerosa em nossas aulas e não apenas uma obrigação!

14º Salario

A Comissão de Educação do Senado poderá votar proposta que dará direito a um 14º salário para os professores da educação básica da rede pública de ensino.

O projeto é de autoria do senador Cristovam Buarque (foto) (PDT-DF) e teve como relator o senador Marconi Perillo (PSDB-GO), que apresentou o substitutivo. O texto estabelece que para ter direito ao 14º, os professores da educação pública terão que elevar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) de sua escola em pelo menos 50%.
O benefício também será pago aos profissionais que alcançarem o Ideb igual ou superior a sete. Pelo projeto, o pagamento do 14º salário só deverá acontecer até o fim do semestre subsequente ao da publicação dos resultado do Ideb.

Fonte: Ceará Agora.

Vamos Nós: Boa iniciativa do senador Cristovam Buarque, os educadores merecem tamanha dedicação do senador, agora o compromisso é nosso: elevar o indice escolar!

Praça do Ferreira

Vale a pena recordar nossa querida Fortaleza dos tempos que já se foram, deixando em cada um que acompanhou, vivenciou, sentiu e soube desfrutar momentos que enchiam o coração de prazer, essa satisfação vinda do íntimo de cada um de nós amantes da Terra da Luz.

• Praça do Ferreira:

Essa é uma quadra a começar pelo lado poente da rua Major Facundo, com rua Guilherme Rocha, em direção da rua Liberato Barroso. Bem na esquina, ficava o Café Riche, depois a Loja Broadway, do Sr. Alberto Bardawil, depois loja Tok Discos. Vizinho, com uma porta estreita, funcionou um armarinho, para venda de gravatas, camisas, lenços, canetas e relógio, depois Rei das Canetas.
Praça do Ferreira - um dos mais conhecidos e cantados logradouros de nossa cidade; mas, também, um espaço que já sofreu, ao longo dos anos, inúmeras intervenções - é uma homenagem prestada ao boticário Ferreira, Antonio Ferreira Rodrigues. Ele nasceu em Vila Real da Praia Grande, hoje cidade de Niterói, filho de Antônio Rodrigues Ferreira e de D. Marcolina Rosa de Jesus.
Chegou ao Ceará em 1825, ano terrível de seca, trazido pelo comerciante Antônio Caetano de Gouveia - cônsul de Portugal. Tinha alguns conhecimentos práticos de farmacologia, obtida na sua terra natal.
Suas receitas salvaram dum parto difícil a mulher de seu generoso protetor, que o ajudou a obter da junta medica de Pernambuco, licença para montar botica e se estabelecer no trecho da antiga rua da Palma - Rua Major Facundo lado poente, por alguns anos Farmácia Boticário Ferreira, local depois ocupada pela Farmácia Galeno - Farmacêutico Yoyô Fonseca - Joaquim Studart da Fonseca, filho do Sr. João da Fonseca Barbosa e D. Leonisa de Castro Studart da Fonseca - Yayá Fonseca, irmã do Barão de Studart - Guilherme William Studart, nas mediações da loja Marisa e Farmácia Avenida.

Fonte: Diario do Nordeste.

Vamos Nós: Cabe as atuais gerações a relembrarem, contarem e estudarem as histórias maravilhosas de nossa Fortaleza. Como educador e historiador é minha obrigação e dedicação promover a continuidade historica que nos cerca e quando vejo e leio artigos sobre Fortaleza como esta, sinto orgulho de ser professor e historiador.

Atualidades

Venezuela perto do Mercosul
Para que a Venezuela seja aceita no Mercosul, falta uma última votação no Senado e também o aval do Paraguai.

Por 12 votos a 5, a Comissão de Relações Exteriores e Defesa Nacional (CRE) aprovou, ontem, o protocolo de adesão do novo sócio ao bloco formado por Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai.
Para que o país se torne membro efetivo do Mercosul, ainda será necessária a aprovação do protocolo - já aceito pelos Parlamentos da Argentina e do Uruguai - pelo Plenário do Senado e pelo Congresso do Paraguai.

• Vantagens da Venezuela fazer parte do bloco:

A Venezuela importa 70% do que consome, a maior parte da Colômbia e dos Estados Unidos. Defensores afirmam que o ingresso do país no Mercosul traria vantagens econômicas e fortaleceria o PIB do bloco. Também estenderia o bloco para o norte da América do Sul, com influência na região caribenha e benefícios para os Estados da região norte do Brasil.

Fonte: Diario do Nordeste

Vamos Nós: Vale salientar que a Venezuela havia entrado no grupo em julho de 2006, porem o Pais de Hugo Chaves não vinha cumprindo com critérios econômicos que o bloco exige e não aceitou o tratado de tarifas comuns com terceiros países.

Evasão Escolar

Conselho Tutelar quer combater evasão escolar

CONSELHEIROS TUTELARES visitaram as escolas de Várzea Alegre para explicação do projeto em favor dos estudantes

Prevenir e combater a evasão escolar, a indisciplina na sala de aula, violência familiar e exploração sexual contra crianças e adolescentes. Esses são os objetivos do Projeto Conselho na Escola, lançado, em Varzea Alegre pelo Conselho Tutelar, em parceria com a Secretaria de Educação do Município e o Ministério Público Estadual. É um programa inédito na região Centro-Sul do Ceará.

Fonte: Diario do Nordeste

Vamos Nos: "Trabalho em equipe" esse é o segredo para o sucesso do projeto. Mas a peça principal de ajuda vem do educador/professor que está dentro de sala de aula. Ele tem que possuir a sensibilidade de perceber se o aluno (a) esta desmotivado ou não por decorrência de fatores externos (meio social). Em sala, nos professores temos que mostar ao educando que eles são capazes e que nada é impossivel para com seus sonhos.  Se a desmotivação vem do meio escolar, o professor tem que reavaliar sua conduta e seus metodos de ensino. Aula não pode ser cansativa, ela tem que ser prazerosa.

Poluição Rio Maranguapinho e Cocó

Acúmulo de lixo dos mais diversos tipos de origem. Além dos plásticos facilmente notados e já bastante recorrentes, restos de um cachorro grande apodrece às margens do Rio Maranguapinho, aparentemente, sem a ninguém incomodar.
Quem consegue identificar a diversidade de entulho que ali se encontra, mas também não se constrange, são dois adolescentes, que, ontem à tarde, brincavam embaixo da ponte enquanto fumavam cigarro às escondidas. As bitucas tiveram o mesmo destino: as águas do rio.
Várias famílias, que moram ali há mais de 15 anos depositam, diariamente, todo o dejeto de suas residências, sem nenhum tipo de tratamento. Esta é a situação do comerciante Sebastião Ferreira, 54, que diz não poder, nem querer, fazer nada a respeito do esgoto. "Todo mundo sabe que vai ser desapropriado, então, só resta esperar".
Enquanto as pessoas esperam, os rios Maranguapinho e Cocó, acumulam degradação. "Lançamento de efluentes domésticos e industriais clandestinos sem tratamento, extração de areia, assoreamento do leito do rio, ocupação das margens e uso de defensivos agrícolas", foram observados pela Companhia de Água e Esgoto do Ceará (Cagece), Universidade Estadual do Ceará (Uece), Superintendência Estadual do Meio Ambiente (Semace) e Secretaria Municipal de Meio Ambiente (Semam), em estudo científico, que será apresentado na próxima terça-feira (27), durante I Workshop Sobre Metas e Indicadores Ambientais.
Embora não aponte a amplitude dos impactos ambientais sofridos nestes rios, nem os agentes causadores, o estudo apresenta os principais focos de degradação nestes afluentes e servirá para auxiliar na administração dos investimentos de esgotamento sanitário que serão feitos, no próximos anos..
Coletas em vários pontos dos rios foram feitas para medir o Índice de Qualidade das Águas (IQA). De acordo com a supervisora socioambiental da Cagece, Rosana Fernandes, a pesquisa foi encomendada em janeiro último e tem o objetivo de investigar a eficácia do saneamento feito pelo órgão.
No período das enchentes, o rio cresce em largura e profundidade e adentra as casas arrastando o lixo e contaminando as famílias com várias doenças, conforme explica a dona-de-casa, Íris de Sousa, 36. "O rio antigamente servia como lazer, e ainda poderia ser se as pessoas cuidassem, mas elas são as primeiras a jogarem o lixo. Não demora, o mesmo lixo se volta para elas", alertou.

Fonte: Diario do Nordeste 

Vamos Nós: Este inicio de 2009 a Prefeitura Municipal de Caucaia, fez um excelente trabalho  "paleativo" de retirada de entulhos e sujeira as margens do Maranguapinho que tambem corta o municipio. A referida medida deixou tranquilha os moradores do local, uma vez que, leito de rio limpo enchentes não ocorreriam Agora os orgão publicos estarem sempre limpando e a população sujando assim, esse problema não acabará nunca!

Aula I - O Iluminismo (2º anos / 3º Bimestre)

Iluminismo é um movimento cultural que se desenvolveu na Inglaterra, Holanda e França, nos séculos XVII e XVIII. Nessa época, o desenvolvimento intelectual, que vinha ocorrendo desde o Renascimento, deu origem a idéias de liberdade política e econômica, defendidas pela burguesia. Os filósofos e economistas que difundiam essas idéias julgavam-se propagadores da luz e do conhecimento, sendo, por isso, chamados de iluministas.  

O Iluminismo trouxe consigo grandes avanços que, juntamente com a Revolução Industrial, abriram espaço para a profunda mudança política determinada pela Revolução Francesa. O precursor desse movimento foi o matemático francês René Descartes (1596-1650), considerado o pai do racionalismo. Em sua obra “Discurso do método”, ele recomenda, para se chegar à verdade, que se duvide de tudo, mesmo das coisas aparentemente verdadeiras. A partir da dúvida racional pode-se alcançar a compreensão do mundo, e mesmo de Deus.

As principais características do Iluminismo eram:

• Valorização da razão, considerada o mais importante instrumento para se alcançar qualquer tipo de conhecimento; 

• Valorização do questionamento, da investigação e da experiência como forma de conhecimento tanto da natureza quanto da sociedade, política ou economia; 

• Crença nas leis naturais, normas da natureza que regem todas as transformações que ocorrem no comportamento humano, nas sociedades e na natureza; 

• Crença nos direitos naturais, que todos os indivíduos possuem em relação à vida, à liberdade, à posse de bens materiais; 

• Crítica ao absolutismo, ao mercantilismo e aos privilégios da nobreza e do clero; 

• Defesa da liberdade política e econômica e da igualdade de todos perante a lei; 

• Crítica à Igreja Católica, embora não se excluísse a crença em Deus. " 

Fonte: História Moderna e Contemporânea. São Paulo, Scipione.1993

Aula II - O Primeiro Reinado de 1822 a 1831

O Primeiro reinado - 1822/1831 - foi um período da História do Brasil marcado por sérios conflitos de interesses. De um lado os que desejavam preservar as estruturas socioeconômicas vigentes. Do outro, D. Pedro I pretendendo aumentar e reforçar o seu próprio poder, evidenciado na marca característica da Constituição outorgada de 1824: O Poder Moderador exclusivo do imperador.
A política autoritária de D. Pedro I sofreu forte oposição na imprensa e na Câmara dos Deputados. A situação daí resultante, agravada pelos problemas econômicos e financeiros do país, minaram a popularidade do imperador. Este, apesar do apoio de alguns setores da sociedade, como o Partido Português, não conseguiu reverter a crise. Assim, na madrugada do dia 7 de abril de 1831, declarou sua abdicação ao trono em favor do filho menor, o príncipe imperial D. Pedro de Alcântara.

Assim, segue abaixo roteiro de pesquisas aos alunos (Equipe) como AC1: 

A Assembléia Constituinte de 1823
Dissolução da Assembléia/A "Noite da Agonia"
A Constituição Outorgada de 1824
A Confederação do Equador
Quadro Político do Primeiro Reinado
Guerra Contra as Províncias Unidas do Prata
A Morte de D. João VI e a Questão da Sucessão do Trono de Portugal
Promulgação do Código Criminal
Pressão Inglesa Para o Fim do Tráfico Negreiro
Abdicação de D. Pedro I

Professores do Ceará

Educação:
Professores do Ceará têm 5º pior salário do País

Segundo o MEC, das 27 unidades da Federação, o Ceará aparece em 23º lugar, com salários médios de R$ 1.146. Aparece à frente de Pernambuco, Paraíba, Piauí e Bahia.
Dados divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) ontem mostram que um professor da educação básica da rede pública de Pernambuco recebe como salário menos de um terço do que é pago ao mesmo profissional que trabalha no Distrito Federal. Enquanto o docente pernambucano embolsa, em média, R$ 982 por mês, o de Brasília ganha R$ 3.360, ambos com uma carga de 40 horas semanais.
O levantamento levou em conta a média dos salários pagos em 2008 aos 1.984.837 professores que dão aulas nas redes públicas estaduais e municipais do País, com base em 40 aulas semanais. Foram incluídas nesse cálculo as gratificações. A média paga no Brasil a esses profissionais é de R$ 1.518,26. Em 16 estados, os professores recebem um valor menor.
O Ceará é um desses Estados. 

 

Vamos Nós: Este é um dos motivos porque temos professores trabalhando nos turnos manhã, tarde e noite, para complementar sua renda familiar!

Fumaça de queimadas cobre o céu de Manaus

No dia 06/10/2009 - Manaus amanheceu coberta por uma grande nuvem de fumaça.

Podia-se notar a fumaça a poucos metros, o que causou até difilcudades para se respirar em alguns lugares.
Às 6h, era possível sentir o cheiro de queimado de dentro do quarto.
A cidade praticamente desapareceu envolvida pela densa nuvem causada por inúmeras queimadas nas zonas rurais ao redor de Manaus.

Fonte: G1.com

Vamos Nós: Até quando as autoridades irão permanecer "inertes" a tamanha agressão a nossa querida Selva Amazônica? E olha que dados divulgados recentimente ,apontam uma diminuição do desmatamento da selva no Governo Lula.

QI igual ao de Einstein

 Um garoto de dois anos e cinco meses, morador de Reading, a 40km de Londres, obteve em um teste de QI (quociente de inteligência) uma pontuação equivalente à dos físicos Albert Einstein e Stephen Hawking.

Os testes de vocabulário e com números comprovaram que Oscar Wrigley faz parte dos 2% da população com QI mais alto. Com isso, Wrigley se tornou o mais jovem garoto a fazer parte da Mensa, a sociedade que reúne pessoas com QI alto.
O membro mais jovem da Mensa é a garota Elise Tan Roberts, de Edmonton, no norte de Londres, aceita no início deste ano à idade de dois anos e quatro meses.
Joe Wrigley, o pai do garoto, disse à BBC que através da Mensa espera poder encontrar outros pais de crianças com QI alto que os "ajudem" com a criação do filho. Por ora, ele afirmou, o menino - que é muito jovem para frequentar a escola - será educado em casa.
A mãe de Oscar, Hannah, disse que, no início, pensou que seu filho era apenas "uma criança muito inteligente", mas que, aos 18 meses, o garoto já se sobressaía.
"Aos 18 meses eles devem conhecer por volta de 20 palavras. Nós começamos a fazer uma lista e paramos no número 600. Eram resmas e resmas de papel", disse.

Fonte: G1.com

Dia do Professor

Como surgiu o "Dia do Professor"?

O Dia do Professor é comemorado no dia 15 de outubro. Mas poucos sabem como e quando surgiu este costume no Brasil. No dia 15 de outubro de 1827 (dia consagrado à educadora Santa Tereza D’Ávila), D. Pedro I baixou um Decreto Imperial que criou o Ensino Elementar no Brasil.
Pelo decreto, “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”.
Esse decreto falava de bastante coisa: descentralização do ensino, o salário dos professores, as matérias básicas que todos os alunos deveriam aprender e até como os professores deveriam ser contratados. A idéia, inovadora e revolucionária, teria sido ótima - caso tivesse sido cumprida.
Mas foi somente em 1947, 120 anos após o referido decreto, que ocorreu a primeira comemoração de um dia dedicado ao Professor. Começou em São Paulo, em uma pequena escola no número 1520 da Rua Augusta, onde existia o Ginásio Caetano de Campos, conhecido como “Caetaninho”.
O longo período letivo do segundo semestre ia de 01 de junho a 15 de dezembro, com apenas 10 dias de férias em todo este período. Quatro professores tiveram a idéia de organizar um dia de parada para se evitar a estafa – e também de congraçamento e análise de rumos para o restante do ano.
O professor Salomão Becker sugeriu que o encontro se desse no dia de 15 de outubro, data em que, na sua cidade natal, professores e alunos traziam doces de casa para uma pequena confraternização. Com os professores Alfredo Gomes, Antônio Pereira e Claudino Busko, a idéia estava lançada, para depois crescer e implantar-se por todo o Brasil.
A celebração, que se mostrou um sucesso, espalhou-se pela cidade e pelo país nos anos seguintes, até ser oficializada nacionalmente como feriado escolar pelo Decreto Federal 52.682, de 14 de outubro de 1963. O Decreto definia a essência e razão do feriado: "Para comemorar condignamente o Dia do Professor, os estabelecimentos de ensino farão promover solenidades, em que se enalteça a função do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famílias".

Fonte: www.diadoprofessor.com.br

Vamos Nós: Salarios defasados, alunos (em maioria) desmotivados, com crise familiar, escolas em pessimas condições de trabalho fazem com que busquemos outras fontes de "renda". Aqueles que continuam em sala de aula, é que realmente amam a PROFISSÃO!

Dia das Crianças

Como surgiu o dia das Crianças?

O Dia das Crianças no Brasil foi "inventado" por um político. O deputado federal Galdino do Valle Filho que teve a idéia de criar um dia em homenagem às crianças na década de 1920.
Os deputados aprovaram e o dia 12 de outubro foi oficializado como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 5 de novembro de 1924.
Mas somente em 1960, quando a Fábrica de Brinquedos Estrela fez uma promoção conjunta com a Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas, é que a data passou a ser comemorada. A estratégia deu certo, pois desde então o dia das Crianças é comemorado com muitos presentes!
Logo depois, outras empresas decidiram criar a Semana da Criança, para aumentar as vendas. No ano seguinte, os fabricantes de brinquedos decidiram escolher um único dia para a promoção e fizeram ressurgir o antigo decreto.
A partir daí, o dia 12 de outubro se tornou uma data importante para o setor de brinquedos.

Em outros países:

Alguns países comemoram o dia das Crianças em datas diferentes do Brasil. Na Índia, por exemplo, a data é comemorada em 15 de novembro. Em Portugal e Moçambique, a comemoração acontece no dia 1º de junho. Em 5 de maio, é a vez das crianças da China e do Japão comemorarem!

Dia Universal da Criança:

Muitos países comemoram o dia das Crianças em 20 de novembro, já que a ONU (Organização das Nações Unidas) reconhece esse dia como o dia Universal das Crianças, pois nessa data também é comemorada a aprovação da Declaração dos Direitos das Crianças. Entre outras coisas, esta Declaração estabelece que toda criança deve ter proteção e cuidados especiais antes e depois do nascimento.

Fonte: interney.net

250 anos de Caucaia

Caucaia inicia festa de aniversário
Seis dias de festividades marcam comemorações pelos 250 anos de Caucaia / Ce

Começaram neste sábado (10/10/2009) as festividades de 250 anos de história do município de Caucaia, localizado na Região Metropolitana de Fortaleza. Uma série de atividades está programada até a próxima quinta-feira. A inauguração de um novo monumento de boas vindas e o hasteamento de uma bandeira gigante, ambos na entrada principal da cidade, marcaram o início das celebrações.
De acordo com a Prefeitura de Caucaia, a cidade nasceu de um povoado indígena e foi chamado inicialmente de Nossa Senhora dos Prazeres. A efetivação de seus atos inaugurais aconteceu em 15 de outubro de 1759, com o nome de Vila Nova de Soure. A elevação à condição política de município se deu em 1938.
Em seguida houve o hasteamento de uma bandeira de Caucaia, de 7 metros de largura por 4,9 m de altura, num mastro de 25 metros, também BR-222. O estandarte foi erguido pelo prefeito Washington Gois (PRB). De acordo com o vice-prefeito, Paulo Guerra (PDT), o equipamento custou R$ 24 mil.

Fonte: o Povo on line

Vamos Nós: Está de parabens o Governo Municipal de Caucaia pela magnifica homenagem ao Municipio. A "bandeira" ficou linda e bem localizada. O espirito patriota florece quando vemos tamanha "beleza". Parabens minha, nossa Caucaia!

Temperatura sobe a 400ºC em região da Jordânia

As autoridades jordanianas investigam a partir de hoje (07/10/2009) o que motivou um repentino aumento da temperatura para 400ºC em um local próximo a Amã, informaram fontes oficiais.
O fenômeno ocorreu nesta terça-feira em uma área de quase dois mil metros quadrados na província de Balqa, 15 quilômetros ao oeste de Amã, segundo o governador da província, Abdul Khalil Sleimat. "O fenômeno foi descoberto por acaso quando ovelhas entraram no terreno enquanto estavam pastando", disse o governador.
Sleimat contou que, de acordo com os pastores que cuidavam das ovelhas, os animais "foram completamente queimados e desapareceram". As autoridades isolaram a área e retiraram os moradores do local, acrescentou o governador.
O Governo jordaniano deixou a investigação do fenômeno a cargo de um painel formado por diversos departamentos e instituições acadêmicas.
O chefe da associação jordaniana de geólogos, Bahjat Adwan, descartou a presença de qualquer atividade sísmica ou vulcânica na área. O diretor do Conselho de Recursos Naturais da Jordânia, Maher Hijazin, informou que certos materiais orgânicos podem ter se juntado e reagido sob a superfície, gerando o inusitado aumento de temperatura.

Fonte: Yahoo Manchetes

Vestibular UFC, não coincidirá com o ENEM/09

“As provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) vão ser aplicadas nos dias 5 e 6 de dezembro. A nova data anunciada ontem pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, em Brasília, coincide com a segunda fase do vestibular 2010 da Universidade Federal do Ceará (UFC), marcada para 6 e 7 de dezembro.
Ontem à tarde, após encontro com reitores de outras universidades e o ministro, o reitor Jesualdo Farias, da UFC, garantiu que não haverá coincidência de datas na instituição, uma vez que o problema será resolvido de forma a não prejudicar os estudantes. A informação foi repassada pela assessoria de imprensa.
De acordo com a assessoria da universidade, hoje às 9h30min, o reitor em exercício, Henry Campos, dará entrevista coletiva para esclarecer os fatos.
Conforme informação divulgada no site do MEC ontem à noite, universidades e institutos federais aceitaram mudar o calendário dos seus vestibulares para adequar ao do Enem.
A assessoria do Ministério informou ao O POVO não ter obtido uma confirmação específica de mudança da UFC.
Após tomar conhecimento da coincidência, a presidente da Comissão Coordenadora do Vestibular(CCV) da UFC, professora Maria de Jesus Sá Correia, também preferiu não se pronunciar sobre uma possível alteração na data do concurso por parte da instituição.
De acordo com ela, Jesualdo Farias participa em Brasília das discussões e será necessário esperar o retorno dele a Fortaleza para que se reúnam e adotem um posicionamento oficial da universidade. Segundo Maria de Jesus, a administração da universidade fará todo o esforço para não prejudicar os estudantes inscritos no Enem e também no vestibular. “Sabemos da importância do Exame e que a participação dos alunos do Ceará no Enem é bem relevante”, diz, acrescentando que qualquer que seja a decisão precisará ser tomada com serenidade e cautela, uma vez que boa parte desse público também faz parte dos 45 mil inscritos no vestibular 2010 da UFC.

Fonte: Blog de Eliomar

Aula I - Primeiro Reinado (3º Bimestre)

O Primeiro Reinado do Brasil é o nome dado ao período em que D. Pedro I governou o Brasil como Imperador, entre 1822 e 1831, quando de sua abdicação.
O Primeiro Reinado compreende o período entre 7 de setembro de 1822, data em que D. Pedro I proclamou a independência do Brasil, e 7 de abril de 1831, quando abdicou do trono brasileiro. É
O primeiro reinado caracterizou-se por ser um período de transição. Foi marcado por uma grande crise econômica, financeira, social e política. A efetiva consolidação da independência do Brasil só ocorreria a partir de 1831, com a abdicação de D. Pedro I.

Aqui neste "blog" buscaremos estudar e classificar os aspectos mais relevantes deste período de nove anos, que aqui segue:

A Primeira Constituinte: Para organizar o Estado brasileiro, estabelecer e definir as atribuições dos governantes e as leis que garantiriam os direitos dos cidadãos, a Constituinte eleita começou a trabalhar.
A declaração de independencia tomava o Brasil um Estado soberano, o que transformou a definição das regras pelas quais ele seria regido em prioridade das elites politicas, juntamente com reafirmação militar da nova conquista.
A tarefa caberia a Assembleia Constituinte, que começou a trabalhar no dia 03 de maio de 1823. A eleição dos deputados constituintes fora decidida com as cortes de Lisboa, e originalmente seu papel seria o de definir os modos e as condições de aplicabilidade, no Brasil, das leis votadas em Portugual. Com o rompimento, esse objetivo perdeu o sentido e ganhou grandeza e dificuldade. Tratava-se agora de elaborar a Constituição do Imperio nascente. Mas o quadro politico havia se transformado desde a data da convocação da Assembleia, sob varios aspectos. Primeiro, os politicos que assinaram a convocação da Assembleia, liderados pelo ministro José Goçalves Ledo, estavam presos, refugiados ou deportados, perseguidos que foram pelo poderoso e conservador José Bonifácio. Foi o seu grupo que procurou definir as questões cruciais da eleite econômica. Isso seria alcançado pela limitação do direito de voto aos proprietários e homens que tinham rendimentos consideráveis, o que era combatido pelos liberais, que buscavam ampliar o universo dos eleitores para nele incluir as camadas médias urbanas, sua base de apoio. Segundo, a elite que promoveu a Independência não queria correr o menor risco de abalar a estabilidade politica constituída de inicio sobre o apoio das provincias diretamente ligadas à Corte, isto é, Rio de Janeiro, São Paulo e Minas Gerais. Mas sendo conservadores, os deputados eram também antiabsolutistas na sua grande maioria. Isso significa que viam na contituição o instrumento da definição muito precisa dos poderes que regeriam o Imperio, assim como de seus limites. Em termos muito práticos, a Assembleia Constituinte começou a delimitar o poder do imperador, coisa que este não via com nenhuma simpatia. Em seu pronunciamento na abertura dos trabalhos da Assembleia (03/05/1823), no entanto, D. Pedro deu o tom ao qual ela deveria estar afinada ao declarar: "Jurarei defender a futura Constituição, se ela for digna do Brasil e de mim". Não era um bom começo. Percebia-se que o conflito entre D. Pedro e a Assembleia setia questão de tempo, caso a maioria dos deputados não cedesse aos desejos do imperador.

Caucaia: O BCM conta a história

Caucaia, a velha Soure de 250 anos, a qual um decreto de 1943 iria restituir o nome dos donos das terras, dos extintos Caucaias, será o "foco" de estudo dos alunos da Escola Estadual Branca Carneiro de Mendonça (BCM como é mais conhecido)

Durante os meses de Outubro a Dezembro/09, os alunos de 3º ano do ensino médio do BCM, com a coordenação do Professor Cezar (História) e os "olhares" de atenção e apoio da direção escolar, estarão trabalhando em um Projeto Educacional com o tema: "Caucaia: O BCM conta a História".
O Projeto prevê a elaboração de um documentário e um acervo de fotos e dados antigos e atuais a respeito do municipio de Caucaia / Ce. Uma vez que quando buscamos dados e informações para pesquisas sobre o citado municipio, são poucas as fontes bibliográficas.

Fazem parte da elaboração e concretização do Projeto:

• Diretor Escolar: Gerson Mendes;
• Coordenadores Escolares: Wilton Linhares, Evanisia Matias, Maria das Graças;
• Coordenador de Area (Humanas): Jorge Luiz;
• Coordenador e Responsável do Projeto: Prof. Cezar Braga;
• Alunos: Erivanda Ferreira, Heloisa Santos, Karla Danielle, Tatiane Sampaio, Julia Brenda, Alvaro Carneiro, Bruno Vieira (3º ano A); Edson Maciel, Rodrigo costa, Camila Morais, Lidiane Silva, Jorge Luis, Jorge HGenrique, Lucas, Iago Silva (3º B); Jessica Maiara, camila fernandes, Raquel da Silva, Fco. Tiago, Ana Jessica, Vanessa Nobre (3º C); Eliane Mendes, Lidiana Maria, Camila Esteves, Liasmine Arruda, Heloisa Nazario (3º D); Ricardo (3º H) e Anderson (3º L).

Vamos Nós: Tamanho empenho será de grandiosa valorização as futuras gerações de alunos do BCM!

ENEM / 2009

O Ministério da Educação informa que as provas do Enem marcadas para este final de semana foram adiadas por motivos de segurança.

O Inep já possui uma segunda prova e deve anunciar a nova data nos próximos dias, depois de reorganizar a logística.

Os estudantes inscritos serão comunicados oportunamente pelos meios habituais da confirmação da nova data e do local das provas.

Em razão do adiamento, o resultado final das provas, inicialmente previsto para o dia 8 de janeiro, deve atrasar em cerca de um mês.

Vamos nós: Lamentável. Infelizmente nosso BRASIL, continua a ver navios com episódios como este. O vazamento de provas do ENEM/2009 requer uma busca aos responsáveis de tamanha criminalidade (Policia Federal neles!).

Verdades & Mentiras sobre Lampião

Principais autoridades sobre o cangaço reúnem-se a partir de hoje (22/09/09) em municípios da região do Cariri

O Cariri será transformado na "capital do cangaço", a partir de hoje, com a abertura à noite, no Teatro Salviano Arraes, nesse município, do Seminário Cariri Cangaço, que tem como tema "Lampião no Ceará - Verdades e Mentiras". A iniciativa é da Sociedade Brasileira de Estudos do Cangaço, e das prefeituras municipais do Crato, Juazeiro do Norte, Barbalha e Missão Velha, com o apoio do Instituto Cultural do Cariri (ICC) e Universidade Regional do Cariri (Urca).

"O envolvimento dos municípios no Seminário, além da importância histórica, é uma forma de integrá-los na Região Metropolitana do Cariri em torno de dois ícones da história nordestina: Lampião e o Padre Cícero", justificou o coordenador do encontro, Manoel Severo. O cangaço, segundo Severo, se configura como um dos fenômenos mais intrigantes da história do povo nordestino.

Fonte: Diario do Nordeste.

Qualificação do Aluno do Ensino Médio

Métodos de ensino

...a secretária da Educação do Estado (Seduc), Isolda Cela, reconheceu a importância de os estudantes dominarem as competências de leitura, assim como a necessidade de um acompanhamento mais aproximado dos resultados das avaliações. “Durante algum tempo observou-se que os resultados eram conhecidos, mas realmente tinham pouca repercussão nos sistemas e dentro das próprias escolas. Nos deparamos com professores que sabiam muito pouco dos exames, como também diretores e coordenadores. Uma das medidas fundamentais é fazer com que eles se debrucem sobre este material de análise”.

A secretaria lembrou que a escolha da não reprovação foi adotada por muitos professores, o que trouxe resultados desastrosos. “Muitos dos alunos do Ensino Médio vem de processo de aceleração de aprendizagem, fazendo todas as series do ensino Fundamental II em um ano. Não podemos condenar esse programa, mas o nível de proficiência trouxe índices muito mais baixos do que o esperado, um resultado fruto de processos aligeirados, que tem o preço do quadro que hoje se apresenta”.

Fonte: Diario do Nordeste.

Vamos Nós: Conforme meu comentário anterior comprovado através de entrevista da secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC), as metodologias adotadas anteriormente no Ensino Fundamental II, principalmente nos anos "90" explodiram resultados negativos na educação destes jovens. Agora com um abacaxí grandes nas mãos, nos educadores temos que trabalhar muito mais do que já trabalhamos para inverter o quadro atual. Quem sai prejudicado nesta historia? O ALUNO LÓGICO!

As piores EPIDEMIAS da Historia

As dez (10) piores EPIDEMIAS da Historia

01. Varíola:

Esse vírus começou a afetar os humanos há milhares de anos, sendo que a forma mais comum da doença foi responsável por uma taxa de mortalidade de 30% [fonte: CDC].
O poder da varíola em exterminar populações nativas foi um efeito inesperado da presença das forças européias na América do século 16. Entretanto, as epidemias posteriores nem sempre foram tão acidentais. Durante a guerra franco-indígena de 1763, o comandante britânico Sir Jeffrey Amherst foi responsável pela contaminação das tribos Ottawa. As tropas deram aos índios cobertores infectados. Hoje, com a varíola erradicada no mundo todo, surgiu o medo de que o vírus pudesse ser usado em um ataque terrorista contra uma população não vacinada.
Apesar da criação de uma vacina, em 1796, a epidemia da varíola continuou se espalhando. Em 1967, o vírus matou dois milhões de pessoas e assustou outras milhares em todo o mundo [fonte: Choo]. Nesse mesmo ano, a Organização Mundial da Saúde liderou uma campanha para erradicar o vírus por meio de vacinações em massa. Como resultado, 1977 marcou o último caso de varíola que ocorreu naturalmente. Efetivamente eliminada do mundo natural, a doença existe apenas em laboratório.

02. Gripe de 1918:
Em 1918, o mundo assistia ao fim da Primeira Guerra Mundial. No fim daquele ano, o número estimado de mortos chegaria a 37 milhões no mundo inteiro e milhões de soldados tentavam voltar para casa. Então, surgiu uma nova doença. Alguns a chamaram de gripe espanhola, outros de a grande gripe ou ainda de gripe de 1918. Independe disso, a doença matou aproximadamente 20 milhões de pessoas em questão de meses [fonte: Yount]. Em um ano, a gripe desapareceria, mas apenas depois de causar um número espantoso de mortes. As estimativas globais variam entre 50 e 100 milhões de fatalidades naquele ano [fonte: NPR]. Muitos a consideram a pior epidemia (depois pandemia) registrada na história da humanidade.A gripe de 1918 não foi causada pelo vírus típico da gripe que vemos anualmente. Era uma nova cepa de micróbio da gripe, o vírus A da gripe aviária H1N1. Os cientistas suspeitam que a doença tenha sido transmitida dos pássaros para os humanos no meio-oeste americano pouco antes do surto. Foi batizada, posteriormente, de gripe espanhola depois que uma epidemia na Espanha matou 8 milhões de pessoas [fonte: NPR].Ressurreição de um assassino. Em 2005, os pesquisadores recriaram o vírus A da gripe aviária H1N1 a partir de material genético encontrado nos pulmões das vítimas da gripe de 1918. Os cientistas esperam que, com o estudo do vírus fatal, eles possam se preparar melhor para futuros surtos dos novos vírus da gripe.A epidemia desapareceu em um ano, quando o vírus mudou para outras formas menos fatais. A maioria das pessoas, hoje, apresenta algum grau de imunidade a essa família de vírus H1N1, herdada daqueles que sobreviveram à pandemia.

03. Peste Negra:
Carroças cheias de cadáveres, famílias agonizantes isoladas, reis e camponeses implorando libertação - quando se trata de doenças epidêmicas, poucas têm imagens tão terríveis quanto a peste negra.Considerada a primeira doença verdadeiramente pandêmica, a peste negra matou metade da população da Europa, em 1348, e dizimou partes da China e da Índia. Essa "grande agonia" seguiu os caminhos do tráfico e da guerra, exterminando cidades e mudando para sempre a estrutura das classes, as políticas globais, o comércio e a sociedade.Por muito tempo, a peste negra foi considerada uma epidemia de peste, viajando em sua forma bubônica nas pulgas de rato, e pelo ar, na forma pneumônica. Estudos recentes colocaram isso em dúvida. Alguns cientistas afirmam que a peste negra pode ter sido um vírus hemorrágico semelhante ao ebola. Essa forma de doença resulta em forte hemorragia. Os cientistas continuam estudando material genético de supostas vítimas da peste na esperança de descobrir provas genéticas que confirmem suas teorias.Causada pela bactéria Yersinia pestis, a doença ainda pode representar um problema em áreas pobres e infestadas por ratos. A medicina moderna permite o tratamento fácil da doença em seus estágios iniciais, tornando-a uma ameaça bem menos fatal. A peste negra teve um grande efeito na arte e na literatura do período em que ocorreu. Poetas, pintores e escultores da época ficaram preocupados com a morte e com a vida futura. Séculos depois, quando a humanidade enfrentou epidemias modernas (como a AIDS, por exemplo) e refletiu sobre as pestes anteriores, as visões da crise pandêmica também podem ser vistas nos meios de comunicação.

04. Malaria:
A malária não é novidade para o mundo das doenças epidêmicas. Há registros de seu impacto nas populações humanas de mais de 4 mil anos atrás, quando os escritores gregos observaram seus efeitos destruidores. A descrição da doença transmitida por mosquito surgiu nos textos médicos antigos da Índia e da China. Até então, os cientistas associavam a doença às águas paradas onde os mosquitos proliferavam.A malária é causada por protozoários do gênero Plasmodium comuns a duas espécies: mosquitos e seres humanos. Quando os mosquitos infectados se alimentam do sangue humano, eles transmitem esses protozoários. Uma vez no sangue, eles crescem dentro dos glóbulos vermelhos, destruindo-os. Há uma grande dificuldade de se obter números específicos relacionados às antigas epidemias de malária. É possível ver melhor os efeitos anteriores da doença se analisarmos os grandes empreendimentos nas regiões infestadas pela malária. Em 1906, os Estados Unidos empregaram mais de 26 mil trabalhadores para a construção do Canal do Panamá. Os organizadores hospitalizaram mais de 21 mil deles por conta da doença [fonte: CDC].Apenas na Guerra Civil Americana, 1.316.000 homens supostamente tiveram a doença e 10 mil morreram. Durante a Primeira Guerra Mundial, a malária imobilizou as forças britânicas, francesas e alemãs durante três anos. Aproximadamente, 60 mil soldados norte-americanos morreram da doença na África e no Pacífico Sul durante a Segunda Guerra Mundial [fonte: site da malária].No fim da Segunda Guerra Mundial, os Estados Unidos tentaram impedir a epidemia da malária. No início, o país progrediu bastante usando o inseticida DDT (Dicloro-difenil-tricloroetano), hoje proibido, e depois, tomou medidas preventivas para manter baixas as populações do mosquito. Depois que o CDC (Centro de Controle de Doenças) declararou que a malária tinha sido erradicada nos Estados Unidos, a Organização Mundial da Saúde começou a erradicá-la no mundo inteiro. Entretanto, os resultados foram heterogêneos e os custos, a guerra, a política, assim como o surgimento de mosquitos resistentes a inseticidas e de cepas de malária resistentes aos medicamentos, finalmente, levaram ao abandono do projeto.Atualmente, a malária continua representando um problema em boa parte do mundo, especialmente na África subsaariana, área que foi excluída da campanha de erradicação da OMS. Anualmente, entre 350 e 500 milhões de casos de malária ocorrem na região [fonte: CDC]. Desses casos, mais de 1 milhão resultam em morte. Mesmo nos Estados Unidos, ocorrem mais de mil casos e várias mortes por ano, apesar das declarações anteriores de erradicação.

05. Tuberculose:
A tuberculose causou grande impacto na humanidade e destruiu populações. Os textos antigos detalham a maneira como as vítimas da doença eram afetadas. Houve, inclusive, evidências de DNA da doença descobertas em múmias egípcias.No início do século 17, a epidemia de tuberculose na Europa, conhecida como a grande peste branca, matou aproximadamente uma em cada sete pessoas infectadas. A tuberculose era um problema comum na América colonial. Mesmo no fim do século 19, 10% de todas as mortes nos Estados Unidos eram atribuídas à tuberculose [fonte: Departamento de Saúde e Serviços Públicos de Nebrasca].Em 1944, os médicos desenvolveram o antibiótico estreptomicina, usado no combate à doença. Foram feitos mais avanços nos anos seguintes e, depois de 5 mil anos de sofrimento, a humanidade finalmente tinha uma cura para o que os gregos antigos chamavam de tísica, "a doença devastadora".Apesar das curas e dos tratamentos modernos, a tuberculose continua infectando cerca de 8 milhões de pessoas anualmente, matando, conseqüentemente, cerca de 2 milhões [fonte: Departamento de Saúde e Serviços Públicos de Nebrasca]. A doença reapareceu com força na década de 90 devido à falta de programas de prevenção e tratamento, à pobreza mundial e ao surgimento de novas cepas resistentes a antibióticos. Além disso, pacientes com HIV/AIDS ficam com o sistema imunológico comprometido, tornando-se mais suscetíveis à doença. Assim como o vírus da AIDS se propagou em todo o mundo, a tuberculose também reapareceu.

06. Cólera:
As pessoas da Índia sempre conviveram com os perigos da cólera, mas somente após o século 19 o resto do mundo conheceu essa doença. Durante esse período, os navios mercantes exportavam acidentalmente a bactéria mortal para cidades da China, do Japão, da África do Norte, do Oriente Médio e da Europa. Seguiram-se seis pandemias de cólera que mataram milhões de pessoas.Pode-se contrair a bactéria através de contato físico direto com pessoa contaminada, mas a cólera se propaga principalmente pela água e pelos alimentos contaminados.Devido às condições duras e miseráveis das principais cidades da Europa durante a revolução industrial (em inglês) no início do século 19, a cólera novamente se propagou. Os médicos exigiam condições de vida melhores e mais sistemas de esgoto sanitário, achando que o "ar ruim" era o responsável pela epidemia. Essa medida ajudou bastante, mas foi somente depois que a doença foi associada à água contaminada que a quantidade de casos diminuiu consideravelmente.Durante décadas, a cólera foi esquecida - parecia ser apenas uma doença do século 17, derrotada pelas melhorias no saneamento e na medicina. No entanto, uma nova cepa da cólera surgiu em 1961, na Indonésia, tendo se espalhado para boa parte do mundo. A pandemia resultante continua até hoje. Em 1991, a cólera debilitou cerca de 300 mil pessoas e matou 4 mil [fonte: Yount].

07. AIDS:
O surgimento da AIDS, nos anos 80, levou a uma pandemia mundial, matando cerca de 25 milhões de pessoas desde 1981. De acordo com estatísticas recentes, 33,2 milhões de pessoas são HIV-positivas e 2,1 milhões de pessoas morreram de AIDS apenas em 2007 [fonte: Avert].A AIDS (síndrome da imunodeficiência adquirida) é causada pelo HIV (vírus da imunodeficiência humana). Com o sistema imunológico enfraquecido, abrem-se caminhos para infecções, chamadas de infecções oportunistas, que, de outra forma, não representariam um problema. A infecção pelo vírus HIV se transforma em AIDS quando o sistema imunológico é gravemente afetado.Os cientistas acreditam que o HIV foi transmitido aos humanos através de certas espécies de macacos e símios em meados do século 20. Durante a década de 70, a população da África cresceu e a guerra, a pobreza e o desemprego assolaram as áreas urbanas. A prostituição e o abuso de drogas injetáveis chegaram ao caos, e o HIV passou a ser transmitido através de relações sexuais sem preservativo e da reutilização de seringas e agulhas contaminadas. Mesmo nos hospitais, o reaproveitamento de seringas e agulhas, e as transfusões de sangue contribuíram para a epidemia.Ainda não há cura para a AIDS, embora certos medicamentos possam impedir que o HIV se transforme na doença. Outros medicamentos podem ajudar a combater as infecções oportunistas. Várias organizações promoveram campanhas de tratamento, conhecimento e prevenção da AIDS. Como já mencionamos, o HIV geralmente é transmitido através da relação sexual e do uso de agulhas compartilhadas. Os médicos continuam recomendando o uso de preservativos e agulhas descartáveis.

08. Febre Amarela:
Quando os europeus começaram a importar escravos africanos para as Américas, eles também levaram uma série de novas doenças, como a febre amarela. Essa doença arrasou as colônias, dizimando fazendas e até grandes cidades.Quando o imperador da França, Napoleão Bonaparte, enviou um exército com 33 mil homens às terras francesas na América do Norte, a febre amarela matou 29 mil deles. Napoleão ficou tão chocado com a quantidade de mortos que decidiu que o território não valia o risco de mais perdas. A França vendeu essas terras aos Estados Unidos em 1803 - um acontecimento conhecido na história como a Compra da Louisiana (em inglês) [fonte: Yount].A febre amarela, assim como a malária, é transmitida de uma pessoa a outra através da picada de mosquitos. Apesar da vacinação, dos procedimentos de tratamento aprimorados e do controle do mosquito, as epidemias da doença persistem até hoje na América do Sul e na África.

09. Tifo Epidêmico:
Aglomere uma certa quantidade de pessoas em péssimas condições de higiene e você provavelmente terá uma infestação de piolhos. As cidades miseráveis e as tropas acampadas, por toda a história, tiveram que suportar as ameaças dos parasitas e das bactérias devastadoras. O minúsculo micróbio Rickettsia prowazekii causa uma das doenças infecciosas mais arrasadoras que o mundo já viu: o tifo epidêmico.Essa doença assolou a humanidade durante séculos, causando milhares de mortes. Dada sua freqüência entre as tropas acampadas, geralmente era chamada de "febre do campo" ou "febre da guerra". Durante a Guerra dos Trinta Anos [1618-1648], na Europa, o tifo, a peste e a fome atingiram cerca de 10 milhões de pessoas. Algumas vezes, os surtos de tifo determinaram o resultado de guerras inteiras [fonte: Conlon].Quando as forças espanholas ficaram cercadas na fortaleza moura de Granada, em 1489, um surto de tifo fez com que passassem de 25 mil para 8 mil soldados em um único mês [fonte: Conlon]. Devido à destruição causada pela doença, passou-se mais um século sem que os espanhóis conseguissem expulsar os mouros da Espanha. Tão recente quanto a Primeira Guerra Mundial, a doença provocou milhões de mortes na Rússia, na Polônia e na Romênia.Se não for tratada, a doença afeta a circulação sangüínea, resultando em pontos de gangrena, em pneumonia e em insuficiência renal. A febre muito alta pode evoluir para um quadro de delírio, coma e insuficiência cardíaca.Melhores métodos de tratamento e condições sanitárias diminuíram bastante o impacto do tifo epidêmico nos tempos modernos. O surgimento de uma vacina contra o tifo durante a Segunda Guerra Mundial e o uso difundido de DDT em populações com piolho ajudaram a eliminar efetivamente a doença no mundo desenvolvido. Os surtos ainda ocorrem em partes da América do Sul, da África e da Ásia.

10. Poliomielite:
Os pesquisadores suspeitam que a poliomielite foi uma epidemia que atingiu os humanos durante milênios, paralisando e matando milhares de crianças. Por volta de 1952, estima-se que houve 58 mil casos da doença apenas dos Estados Unidos - 1/3 dos pacientes estava paralisado. Desses, mais de 3 mil morreram.A poliomielite é uma enfermidade antiga para o homem e circula pelo mundo há séculos. Com a elevada exposição ao vírus, a imunidade ficou mais alta, especialmente em crianças. No século 18, os métodos de saneamento melhoraram em muitos países. Isso limitou a disseminação da doença, diminuiu a imunidade natural e as chances de exposição ainda na infância. Conseqüentemente, uma quantidade cada vez maior de pessoas mais velhas contraiu o vírus e o número de casos de paralisia nas nações desenvolvidas disparou.Não existe uma cura efetiva para a poliomielite, mas os médicos aperfeiçoaram a vacina contra a doença no início da década de 50. Desde então, os casos nos Estados Unidos e em outros países desenvolvidos caíram drasticamente, e apenas algumas nações em desenvolvimento ainda apresentam a doença em níveis epidêmicos. Como os seres humanos são os únicos portadores conhecidos do vírus, a vacinação em massa praticamente garante a extinção da poliomielite. Em 1988, a Organização Mundial da Saúde organizou a Iniciativa de Erradicação Global da Poliomielite para alcançar esse objetivo.

Ensino Médio / Ce

A educação no Ceará é preocupante. De acordo com dados do Sistema Permanente de Avaliação de Educação Básica do Ceará (Spaece) 2008, 80% dos estudantes do Ensino Médio que se submeteram à avaliação tiveram rendimento crítico ou muito crítico. Na avaliação de Matemática os números são alarmantes, uma vez que 85% dos estudantes não têm domínio sobre as quatro operações matemáticas e somente 2,5% atingiram o nível desejado.
Em relação a Língua Portuguesa, 80% dos alunos de Ensino Médio das escolas públicas do Estado só lêem frases curtas na ordem direta e não sabem desenvolver textos simples. Apenas 2,8 % atingiram o nível desejado na avaliação.

Fonte: Diario do Nordeste

Vamos Nós: Urgentemente equipes de profissionais especialistas em educação tem que promover politicas em conjunto com professores, coordenadores, diretores, comunidade social, pais, Governo do Estado, Municipal e Federal para a resolução de tamanha catastrofe. Principalmente os Governos Municipais que são responsáveis pelo ensino fundamental que encaminham seus alunos ao Ensino Médio. O problema está na base (Ensino Fundamental), não adianta querer recuperar um problema cronico e consolidado, se o Ensino Médio recebe uma avalanche de alunos despreparados.

ENEM / 2009

Aulões BCM

Visando o exame do ENEM/2009 em outubro proximo, o Colégio de Ensino Médio Branca Carneiro de Mendonça, situado em Caucaia - Ce promove para seus alunos, inscritos no ENEM, aulões com analise de questões do nivel solicitado em provas anteriores.
Hoje (12/09/09) deu-se o inicio dos aulões com a participação e contribuindo para o sucesso dos alunos os profesores: Hilcelia (Portugues/Redação); Cesar Ferreira (Matemática); Cezar Braga (História) e Wilton (Biologia).
Ao final das aulas, cogitou-se o "SUCESSO" das aulas, uma vez que as salas estavam "LOTADAS" com alunos dedicados e confiantes.
Parabens ao diretor Gerson pelo empenho e dedicação para com seus alunos, professores e coordenação.

Praia do Icaraí - Ce

"Um muro de contenção será construído ao longo da Praia do Pacheco e se estendendo até a Praia do Icaraí".

01º. A Prefeitura de Caucaia colocará em prática, em breve, como forma de amenizar os estragos provocados pelo avanço do mar no litoral desse município. Segundo o secretário municipal de Infra-estrutura, Lúcio Bonfim, o muro terá seis mil metros, degraus e ainda dará condições de se implantar um calçadão naquela área. “Nós queremos começar a obra neste ano”, avisa o secretário Lúcio Bonfim.”

Fonte: Coluna Vertical, do O POVO.

02º. A proposta é absolutamente descabida! Não resolve absolutamente o problema, sob nenhuma ótica, só o amplia! Primeiro, sacramenta a perda da praia, pois esta será fatalmente extinta: como não haverá controle da erosão, as areias ao pé do muro serão retiradas pelas ondas, que chegarão rapidamente ao próprio muro, o qual, sem sombra de dúvidas, em brevíssimo tempo seria também destruído. Assim, seria extinto o litoral, seria destruída a paisagem costeira e seria, literalmente, lançado dinheiro público no mar.
Em adição, o muro produziria outra consequência nefasta: ampliaria a erosão nas praias da Tabuba, Cumbuco e em todo a faixa litorânea de São Gonçalo do Amarante! Aliás, se a prefeitura de São Gonçalo do Amarante estivesse atenta, imediatamente deveria se pronunciar contra esse projeto. Existem, sim, várias outras alternativas adequadas, como recomposição da faixa de praia e construção de quebra-mar, mas, a questão é, prioridade política, ausência de cultura ambiental e falta de visão territorial.
Mas, onde anda o IBAMA? O que nós estamos presenciando é um pipocar de projetos e propostas desconectadas, desarticuladas, a nível municipal, estadual e federal: os municípios, o estado e o governo federal simplesmente estão sucateando o litoral da Região Metropolitana de Fortaleza de acordo com interesses momentâneos e particulares, com intervenções inclusive contraditórias: enquanto alguns projetos indicam regeneração de praias, outros, situados a apenas centenas de metros de distância, implicam em ampliação da erosão, inclusive das áreas regeneradas. Não é para isso, certamente, que os governantes são eleitos!”

Sra. Vanda Claudino Sales
Professora e Geografa (Pos-Doutorado em Dinâmica Costeira, pela Universidade da Florida - USA)

Fonte: Blog do Eliomar.

Vamos nós: Em tratando-se de um problema gravissimo que o litoral Caucaiense vem passando, solicito aos lideres municipais de Caucaia a atenção para com a Professora Vanda Claudino Sales, renomada autoridade com relação ao litoral cearense.
Vale salientar que a "natureza" sempre busca um meio de mostrar sua insatisfação com as ações humanas desastrosas. Por tanto que este "muro de contenção", tambem não seja mais uma obra irresponsável agredindo o nosso litoral!